【"一"的学校】
来自银河中央文明与开悟大师的讯息、提升觉知、十三代表源头最终意志
标题: 给中国光工的讯息(一)
(译注: 此图截屏自本访谈视频)
(译注: 此文是即应译者Zen(桥)之请求，参阅前文“一”的意识在中国，EM就关于中国光工的情况而进行的访谈，访谈内容涉及“一”在中国的缘起和发展，“一”的学校之定义，“一”的学校的教导和未来之发展，“事件”前后人们应做的准备，中国光工组织的发展，等等。访谈由Blue Solara，即BS，和EM共同进行，BS提问和补充，EM做主要陈述，可点击原文出处而查看youtube视频，但需翻墙)
BS: 欢迎EM今天与我们在一起。我们今天的对话是关于中国，以及在那里的“一”的学校。同时我们也会对所有光之工作者、光之存有予以演说。所以，这里我的问题是，您提到曾于过去转世之时在中国扮演过许多的角色，您可否予以解释？(译注: 参阅EM自我介绍)
EM: 是的，我在过去于中国之转世扮演了许多之角色。顺便说一下，我的第一次于地球之转世便是在中国，在这次生命之前的最后一次转世也是在中国。最初在转世系统之前(译注: 此处应特指被执政官等操纵的转世系统)，我作为一位灵性导师来到中国，我是这片国土上“一”的学校的奠基人之一。
BS: 您那时作为灵性导师的姓名是？
EM: 是的，作为灵性导师我的姓名是JaiDe(译注: 音译)
BS: “一”的学校之定义是什么？其真实的历史又如何？
EM: 在2万5千年前，在古老的中国，有一个关于两条龙的传奇，是灵性的龙，蓝色的龙与红色的龙。他们来到中国这片国土而访问，转世成为一男一女。在那之后，他们生了一个小孩，小孩的名字是“蓝色之光”。他们在这片国土上，扮演了举足轻重的角色，成为那个时期“一”的学校之基本教导的重要的奠基人。这些教导持续了多年，而在那之后，出现了执政官对地球之“隔离”。
有许多都与这“一”的学校那时之教导相关，但后来因为执政官的原因，“一”的学校之教导逐渐变少而不完整了。仅仅只是几年之前，这些“一”的学校所教导的精神才开始回归中国。之前“隔离”与“帷幕”影响了80%的“一”的学校最初之教导。因为基于星光层与以太层多次的解放之过程，那个“一”的学校之精神终于于几年前回归了。我们处理了那些能量，把那能量送到了中国的某些地方，以触及中国人民的意识，在那之后将是整个地球。
BS: 非常好！“一”的学校之定义是何？
EM: “一”是自“一”而来(Oneness came from One)，意思是你与“一”同在而成为“一”(be one with the One)，成为灵魂之“源头”，通过自身之体验而拥有你自己的信仰体系，超越任何的信仰体系，超越任何的二元化，超越光与暗，与你自己成为“一”(be one with yourself)。在行星地球的转世中，有许多信仰体系源自执政官，源自传统的东西，源自宗教与家族。许多行星地球上的人们，他们之信仰体系会依据传统、宗教或社会而来，但不是依据自身相关的一些体验。
“一”的学校是与从你自身之体验中建立你个人之信仰体系有关，以你之更高之视角看待个体之情况，从那视角之上也还存在更多的更高的层次。“一”的学校的教导是要激励你对某一时刻、某一情况采用相应的教导，即不能把昨日之教导用于今日，或把今日之教导用于明日。你应不断的拓展你所授之教导，以及你之意识，以便提升前述你所观问题之视角所处的层次，最终建立你个人之信仰体系。“一”的学校最基本的观点是专注于获取你个人之信仰体系，远离任何影响你头脑的操控系统、控制体系，通过一些特定的体验而把你内在之意识提升。这即是说，你从亲身之体验而获取相应之信仰，而不只是去听从其它周边的信仰体系怎么说的。
要把你从任何信仰体系里解放出来！要真正拥有你自己的信仰体系！这就是“一”的学校最基本的教导。当然有时候会比较困难，因为在“帷幕”与“隔离”之内，有许多来自“矩阵”的控制，在人们周围亦有许多来自光与暗的模拟，因此人们之信仰体系被严重的操控了。要拥有一个纯净的信仰体系，你需要在意识层面上有超越头脑的体验，而能达到你之核心，达到真正的你。“一”的学校是通过内在之旅而达到开悟，达到真正的你，懂得那“你即是存在”(I am presence)，你是谁？我即是存在。
BS: 您这里提到“一”的学校之教导在2万5千年前的那个时候只是存在了几年时间，然后才在几年之前又回归了。您能进一步解释一下吗？
EM: 当这些龙转世并转变为人之后，和他们的孩子“蓝色之光”一起，他们在那一世之中，把“一”的学校最基本的教导奠定下来了。在那之后，是地球“隔离”，”帷幕“变得更深厚。当他们在行星地球不断转世之时，“一”的学校之教导伴随着一位又一位的导师而持续着，但变得越来越薄弱。这是因为“隔离”越来越严重的问题，从那时起整个地球都被“隔离”了，特别是对于地球上的人类。
中国的人们只有那“一”的学校之教导的剩余部分了，即那龙族夫妻与孩子于行星地球所留下的。之后，那剩下的教导被执政官与奇美拉集团操控而篡改了许多，80%的内容都被陆续的篡改了。现在，仅仅几年前开始，“一”的学校的教导被从执政官过去操控所形成之影响下解放出来。这是几年前的事。“一”的学校的正确的教导只是存在于最开始2万5年前的那个领导人所在的期间，以及从几年前至现在，一头一尾是有正确的教导的。
BS: 那些教导曾被执政官所操控与篡改了。我想佛陀是扬升大师中的一位，他也曾追随于“一”的学校？
EM: 是的。总体来说，扬升大师们有许多教导。佛陀是通过一条不同的途径而获得扬升的。他追随了“一”的学校，他获得来自那位领导的最初的教导。
待续...
作者: EM与BS@2015.12.12
译者: 桥@2015.12.13
